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启发引导,共同探究,寓教于乐---《中学地理课堂教学评价》课堂教学侧记
2018-05-14 16:41  

5月8日,我院校级教学名师张孝存教授为全院教师和地理科学专业2015级学生带来一堂别开生面的《中学地理课堂教学评价》示范课,本节课能紧紧围绕教学目标开展以学生为中心的探究活动,课堂教学环节设计合理,寓教于乐,德育渗透巧妙,示范效果好,是一堂精彩的教学盛宴。

         

示范教学观摩之【课堂总结与评价】

《中学地理课堂教学评价》贯彻了“以学生为本”的教学理念,采用尝试教学法,以问题为导向,以学生活动为中心开展探究活动。通过学生初评同学试讲的初中地理《自然资源》课,显现评课片面化、随意化的问题;利用分组讨论,引导学生构建全面评课的指标体系,学会捕捉评价观测点;发放课堂评价表,再评《自然资源》课,帮助学生掌握定性和定量评价方法。在师生构建的评课指标体系中,将教学效果评价一级指标调整为学生行为,具体化为学生兴趣、思维和反馈状态三种二级指标,落实以学生为本,引入最新教研成果。同时,引导学生评课注意“严于律己,宽以待人”,创设课堂文化,传承民族美德。

                                                     --------主讲教师:张孝存

示范教学观摩之【观摩教师评价】

对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。

                                                     -------观摩教师:韩珏

课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。

                                                      ---------观摩教师:李涛

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